Olga Rodrigo Pedrosa

Conferencia:
Importancia de la Práctica Basada en la Evidencia en el desarrollo profesional de las Disciplinas Universitarias.

Formación Profesional:

  • PhD. – Universitat Internacional de Catalunya. Tesis doctoral con cualificación de Excelente Cum Laude.
  • Máster en Enfermería de la Infancia y la Adolescencia.
  • Máster Universitario en Ciencias de la Enfermería.
  • Licenciada en Antropología Social y Cultural.
  • Diplomada Universitaria en Enfermería.

 

Desempeño laboral actual:

  • Lecturer Universidad Pompeu Fabra (España).

 

Grupo de investigación al que pertenece:

  • Grupo de Investigación Consolidado: Pedagogía Hospitalaria en Neonatología y Pediatría (2017 SGR 1314).

 

Experiencia en investigación:

  • A nivel metodológico: Metodología cualitativa, cuantitativa y mixta y herramientas de la práctica Basada en la Evidencia.
  • A nivel temático: Epistemología disciplinar, profesionalización, pediatría, conceptualización, terapias integrativas, metodologías educativas.

 

Publicaciones científicas: 

  • Roldan-Merino, J., Roca-Caparra, N., Miguel-Ruiz, D., & Rodrigo-Pedrosa, O. (2019). Personal tutoring  in nursing studies: A supportive relationship experience aimed at integrating, curricular theory and profesional practice. Nurse Education in Practice, 37: 81-87. doi: 10.1016/j.nepr.2019.05.005
  • Roldan-Merino, J., Roca-Caparra, N., Miguel-Ruiz, D., & Rodrigo-Pedrosa, O. (2019). Development and psychometric properties of the assessment questionnaire for the process of the tutorial action plan. Nurse Education Today, 76: 109-117. doi: 10.1016/j.nedt.2019.02.002
  • Rodrigo, O., Caís, J., & Monforte-Royo, C. (2017). Professional responsability and decisión-making in the contexto of a disease-focused model of nursing care: The difficulties experienced by Spanish nurses. Nursing Inquiry, e12202. doi: 10.111/nin.12202
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